幼儿园与小学
科学衔接专项
教研活动
——太阳岛幼儿园
01
教研工作推进
老师们参与了4月30—5月1日为期一天半的线上《黄江镇幼儿园与小学科学衔接专项培训》学习，通过三位专家专业、详细、实用的讲解，及时地解开老师们在教学实践中的困惑。使老师对幼小科学衔接有了进一步的认识和想法。
02
教研工作再次展开
年5月5日晚上再次组织全体教师收看回放，开展研讨、总结，从而改变教师教学理念、管理理念，强化了科学幼小衔接的意识，扎实推进幼小科学衔接。
03
家园配合，更显真情
家长作为重要的合作伙伴，我们需要引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。向家长宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，积极配合幼儿园和小学做好衔接。
通过制定科学的幼小衔接方案，建立幼儿园幼小衔接联动合作机制，更有效、更科学地开展幼小衔接。它让我们明晰方向，了解幼小衔接内涵，转变教育观念。
以往只在大班开展幼小衔接工作，认为幼小衔接就是大班的事情，忽视了小、中班的衔接教育的观念；必须要把幼小衔接有机渗透于三年保育教育工作的全过程。
幼儿时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，让幼儿在游戏中实操、体验、感受、获取。而小学教育主要以正规课业和静态知识学习为主的教育，两者教育方式的不同需要儿童身心的调整来适应。同时认识到超标教学、超前学习、盲目追赶进度的错误做法。
幼儿教师作为帮助幼儿从身心各方面做好过渡的实施者，我们更应该认真领会《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》和广东省教育厅关于印发《广东省推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动方案的通知》等文件精神，认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，促进幼儿身心全面和谐发展，为入学做好基本素质准备，为终身发展奠定良好基础。
04
教师书写心得体会
世界上最好的爱，就是陪伴
陪伴的重要意义
不仅在于一起走过多少时间
更在于一起成长的历程
黄江太阳岛幼儿园
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