聚焦“真”游戏
共研“真”成长
陌上花开，春日暖暖。为提高教师对洞头花样民间游戏的实施能力，帮助教师打破传统的游戏开展理念，遵循孩子天性，彰显“真游戏”的价值。4月14日太阳岛幼儿园园长陈玮萍老师带着全体教师走进了“安吉游戏，寻找安吉游戏的放手理念对民间游戏开展的启示……”
民游推荐会
教研活动前各年段老师先来了热身小游戏，翻花绳、东南西北、勾脚跳等儿时经典游戏瞬间打开了我们童年的记忆。也为游戏主题教研进行了暖场和铺垫。
游戏导学单，发现真问题
研讨开始之前，老师们运用导学单初步的了解了什么是“安吉游戏？”以及一些知识锦囊的准备，再个年段的讨论的同时，随之而来的是各种各样的困惑?
什么安吉游戏？
安吉游戏模式对你的启示是什么？
放手游戏的理念对开展民间游戏有什么启发？
寻找童年记忆，共研童真游戏
教研活动是从我们一起回忆那模糊的小时候游戏开始。通过对小时候游戏的回忆，陈老师带大家共同学习“安吉游戏”的理念。在学习的过程中，通过视频案例和现场探讨，我们看到了真实自然的游戏材料、场地、规则；也看到了在游戏过程中，孩子的冒险精神、投入的学习品质、有效反思的能力、有爱的特质，看到了孩子眼中最真、最爱的“真游戏”。
基于儿童视角，探寻游戏真谛
通过对安吉游戏理念的学习后，我们开展了进一步的讨论：放手游戏模式对开展民间游戏的启发。
林玲老师
把游戏的权利彻底还给儿童。传统的幼儿园是老师组织，幼儿在老师的指挥下进行游戏。这次学习让我看到了放手游戏的魅力。
江茜婷老师
在学习视频中我们看不到老师指挥的身影，老师更多的是观察。接下来的民间游戏开展中，我们也应更多的把观察点聚焦在孩子的游戏创新能力上。
麻路静老师
在民间游戏开展时，对规则可以更自主。孩子们可以三五成群一起游戏，每个小朋友玩的内容也可以有所不同。无需一板一眼地让孩子轮流、等待……
此次“安吉游戏”的学习与研讨，让老师们深入了解了安吉游戏的理念及内涵，为我们更新了新的游戏理念。最后陈园长对整个教研活动做了总结：我们应该让儿童在有安全感的环境中自主冒险，挑战自我，要践行放手游戏的精神，把游戏权利还给孩子，并努力让“游戏精神”渗透到一日活动的各个环节。
最后教师对整个教研活动做了“发现儿童”回顾：安吉游戏是“爱、冒险、投入、喜悦、反思”让儿童在有安全感的环境中冒险，挑战，体会战胜自我的喜悦，在自由自主的游戏中，全身心投入并享受体力、智力、情感上的突破，静心反思并沉浸复杂、深度的学习中。
图片
排版：张婷陈慧慧
文字
审核：郭海亮陈玮萍
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